观察力的训练

分组实验教学中的观察可以分为短期观察和长期观察两种。短期观察可以在一节课或几节课的时间内完成。这种观察课题可以使学生保持兴奋的状态，完成实验操作。但是儿童在观察过程中常常会表现出分不清主次， 以偏概全，轻易下结论等毛病。因此在实验观察中必须有意识地训练，帮助他们克服这些毛病。长期观察则需几天，甚至几个月的时间。对于这种观察学生又往往表现为缺乏耐心，不能持之以恒。例如关于“季候”的观察，前后持续的时间整整一个学年。儿童对于前期的观察可能兴趣盎然，

而后逐渐冷淡，甚至放弃观察。因此对于这种观察课题的训练重点不在于观察方法，而在于观察的“毅力”。