其二，教学幽默是形神兼备，“形”外“神”内。

“形”不以制造诙谐笑料为目的，而是为达到教学目的这个“神”服务的一个手段。教学幽默，若缺少了这个“形”，课堂就会变得索然无味； 如果离开了教学这个“神”，那必然是无以附着的为幽默而幽默，甚至流于低俗。只有“形”“神”兼备的教学才是一种艺术化了的教学，才是教学幽默。一位教师在讲课时，发现学生有些疲倦，便机智地话峰一转：“好！咱们开始‘幸运搜索’，看哪一位幸运者被选中回答问题。”学生们会倾刻为之一震，振作起精神。因为从教师那里传递的信息，使学生们得到了有趣的联想，同时也受到了教师对学习不集中精力的隐性批评。这形与神的结合，就是教学幽默。