2、区别度。

计算试题区别度也有几个不同的方法，其中较简易的是：

D = H − L

0.5N

其中，H 为高分组中正确回答人数，

L 为低分级中正确回答人数， N 为两组人数之和。

高分组与低分组的区别法有采用总人数各 1/2 的；有采用各 1/3 的； 也有采用各 27%的。以采用各 1/2 的办法最简易。即将按分数高低顺序， 前一半人数列为高分组，后一半人数列入低分数组。D 值在—1～1 之间， 一般应在 0.5 左右。

特别应指出的是，难度和区别度的计算仅适用于常模参照测验，而不适用于标准参照测验。因为标准参照测验试题难度决定于教学内容。教学内容难，试题难度也就大；至于区别度，标准参照测验要求大多数学生都应该达到标准。一般应掌握应知应会的内容，最低也要掌握所学内容的75%。所以标准参照考试一般不计算难度和区别度。

目前，国内有滥用难度和别度的现象。因我国大部分地区尚未实行常模参照测验，计算难度和区别度的意义不大。当然，在建立标准化常模测验的题库时，必须大规模取样，并计算每一试题的难度和区别度。至于整个试卷的质量，还应考查其效度和信度。