课堂教学情境创设方法（例说）

“教”的规律要服从于“学”的规律。一切教学方法和手段都必须顺应学生认知结构的发展规律，才能有效地创设课堂教学的最佳情境，收到良好的教学效果。在课堂教学中，要从学生的认识水平和思维特点出发， 努力创造出符合学生认识发展规律的课堂教学情境。“创设”要靠“启发” 来实现，“启发”要以“顺应”为基础。如何因势利导，实现“创设”与“顺应”的统一，宜从以下三个方面入手。