4、提供条件式。

即提供写作素材或条件，让学生自己定题作文，如：报社来信，了解三个问题：①开展“争红花少年”活动后，你校少先队员精神面貌有什么变化？②在思想，学习，生活上，你的父母是怎样关怀和帮助你的？③平常你喜欢玩些什么？是怎样玩的？最近怎样？请你围绕这三个问题，给报社知心姐姐写一封回信。这种形式命题，既“收”又“放”，学生作文一般不会“走题”，有利于培养学生定向思维的能力。