容许学生犯错误

教师们通常不让学生犯足够的错误。学生犯一个错误，经常会鼓励他重审他原来认为是正确的某种东西。让学生按自己的方式做某种事情，经历其后果，并看到自己的错误，这比把“正确的方法”告诉他们，让他们或多或少盲目地遵行，更有教育意义。当然，某些情境不能这样做。一位车间教师，可能通过让一个学生用电锯锯掉一根手指来获得学生的最大动机，以便进行安全教育。但是，一个教师绝对不能在道义上证明使用这种方法去建立一种有效的学习情境是正确的。不过，一个教师有很多机会让学生在提问题中犯错误而不致不适当地使任何人受到危害。