引导发现法

上海师范大学附中等校实验的教学方法。特点是根据教材的结构与学生的知识能力水平，把教材划分为一个一个发现过程，引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径，主动地研究问题，总结规律，获取知识，发展能力。教学过程分为：1．科学划分发现过程，确定教学要求； 2．精心组织教学，积极引导学生的发现活动；3．积极创设利于学生发现学习的情境，促使学生主动研究。