8、要能促使学生去读、去品。

文章是读懂的，文味是品出来的，我们之所以要提问，目的是帮助学生把文章读懂，把文与道都学到手。因此，提问的又一个重要尺度：能促使学生去认真看书，刻苦攻读，禁绝来自他们当中的闭目应付，空话敷衍。如教学《粜米》（十册 9 课），在分析研究课文时，就应设计这样一个问题，让学生通过研读有关句、段，正确认识文中所介绍的事物与初步掌握有关的语文知识：①《粜米》是什么意思？（析题）②从哪些词句中可以看出农民丰收了才去粜米？③“哪些戴旧毡帽的，大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来柜台前面占卜他们的命运”一小段说明了什么？

④哪些地方作了农民虽然“愤激”但又非粜米不可的描写？这样各项教学要求就可能落到实处。