18、逻辑性。

人们对事物认识的深刻程度，是与认识的过程和认识的方式有重要关系的。人们通过对某一事物进行逐步系统分析，层层逻辑推理，而后得到的结论，在头脑中留下的印象是深刻的，持久的。因此，教师的课堂口述语言必须注意逻辑性、哲理性、系统性，要有前因，有后果，有层次，有转折。俗话说有板有眼，就是这个道理。逻辑性的教学语言除了便于学生理解、掌握知识内容以外，又可激发学生的求知欲及培养逻辑思维的能力。