积累意识。

一个教师的教学能力、教学水平、教学艺术的发展与提高，是一个积累的过程。因此，每位教师应确立积累意识。教师们在谈成功经验时深有此感。积累一般分为两种：自然积累与自觉积累。自然积累是无意识的积累，有随意性，年长月久虽然也有所得，但对提高教学质量来说，效果是低的。自觉积累是有意识的积累，结合教学实践进行，一则总结成功的经验，一则吸取失败的教训。正如荀况所说：“积水成渊，积土成山”，积教学经验则成学问。怎样积累呢？如坚持写教学后记，制作资料卡片，采用录音等。教师们在大体相同的环境中从事教学工作，但各人的教学水平与教学质量提高的幅度却各不相同，重要的原因之一就看是否坚持自觉积累。

其次，教师应不断借鉴和学习他人的教学经验，丰富和提高自身的教学艺术修养。古人云：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高⋯⋯士不厌学，故能成其圣”。“是故江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。”教师教学方法艺术素养的提高亦同此理，需要博采众长，虚心学习。教师之间要互相观摩，互相切磋，依所据本人的特点， 将他人的经验加以改造利用。但不可流于模仿。艺术大师齐白石先生说得好：“学我者活，似我者死。”这就要求我们教师，既要虚心学习，又要勇于创新。学别人经验，要博采众长，为我所用，要根据自己的特点，独辟蹊径，独树一帜，切忌邯郸学步，固步自封。

再次，教师还要学习他家之长。各级各类学校的教师，都应从政治活动家、演说家和话剧演员那里学习讲话艺术；从书法家、美术家那里学习板书和板画艺术；从文学家那里学习语言艺术；从管理家那里学习组织领导艺术，等等。“他山之石，可以攻玉”，使运用教学方法的技巧不断完善和提高。