三戒课后不总结。

学生实验课应是由感性的实验开始，到理性的归纳结束。整个过程包括仪器组装、实验操作、数据记录、现象分析、结论总结等环节，是一个地道的认识升华过程。实际上学生往往只注重实验的操作而忽视实验的总结，甚至不作总结，结果使实验有始无终，不了了之，很难达到实验的目的，必须加以戒忌。

做好实验总结，其主要方式是认真如实地写好实验报告。因为实验报

告就是实验工作的总结，是对实验的分析、解释、推理和归结。在帮助学生提高对实验报告的认识，改进抄书、凑数、应付检查等错误作法时，还改进了实验报告参照教材“照方抓药”的传统写法。按照每次实验的目的要求、内容特点设计报告的格式，不搞千篇一律。不仅突出数据处理、现象分析、结论归纳、误差讨论等重要内容，而且还体现以下几个方面要求：

①你认为本实验方法是否有不足？有何改进措施？

②实验中出现过什么问题？你是如何解决的？等等。这样，学生课内动手做实验，积累感性材料；课后动脑写报告，经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作，形成概念和理论。

上述三戒是做好分组实验的前提，是达到教学目标的保证，是完成认识过程飞跃的关键。不能等闲视之，必须认真对待。