2、综合式设计。如：

师：根据题目中告诉的第一小组每天装配的部数和第二小组与第一小组每天装配部数的倍数关系这两个条件，能求出什么数量？

生：能求出第二小组每天装配的部数。

师：根据题目中告诉的第一小组每天装配的部数和求出的第二小组每天装配的部数这两个条件，能求出什么数量？

生：能求出两个小组合起来每天可以装配的部数。

师：根据题目中告诉的两个小组同时装配的部数和求出来的两个小组合起来每天装配的部数这两个条件，能求出什么？

生：能求出两个小组几天可以完成装配任务。这种设计方式，是引导学生从已知条件开始，即根据题意。从相关的两个已知（或求出的中间量） 条件，分析、推理出恰当的中间量，以此类推达到解题目的。同时，让学生掌握综合法的思考过程。