附：国内外阅读课中的三种小组活动法

英国的教学法专家从本世纪 60 年代开始“小组阅读活动”的试验。70 年代加以肯定并推广。西德近年来也倡导以小组为形式的阅读讨论法，颇有成效。

这类“小组活动法”一般把学生分成小组，每组由 6～8 人组成，有时再分成 2～4 人的小小组，尽量让每个学生能够积极参与阅读活动，以保证学生的个人阅读与集体讨论相结合的教学原则得到贯彻。实践证明，阅读教学中的“小组活动法”，至少有这些方面的作用：

①有利于提高学生的学习主动性的积极性，有效地增进阅读理解力；

②有利于培养学生批判性思维品质；③有利于激励学生自己解决问题的动机和创造精神；④有利于学生之间互相交流，互相学习，逐步形成民主作风；⑤有利于训练学生的口头表达能力；⑥有利于促进师生交往，形成教学反馈，活跃课堂气氛；一扫传统教学以教师为中心的沉闷感；⑦有利于适应个别差异，做到因材施教，等等。

下面就简单介绍目前国外阅读教学中比较常用的三种小组活动法：