学生的学习活动是教学活动的主体，认真指导学生的学习活动 是教师上课的中心工作。

学生课上的学习活动不仅是听讲，还有阅读教材、做笔记、研究挂图、插图和表格，观察老师的实验和操作，以及亲自动手操作、作图、制表、解题计算，提出问题、思考问题、回答问题，进行记忆，集体讨论等等， 应该根据突破难点加强重点的教学需要，安排学生进行适当形式的学习活动，特别是要为学生创设时机，让他们进行听讲以外的其它形式的学习活动。在学生进行这些学习活动时，教师要不失时机地在学习方法上予以指导。例如：学生阅读时，告诉他们怎样才能掌握要领，怎样做阅读笔记； 学生进行记忆时，将有关的记忆方法告诉他们；学生思考问题时，向他们传授正确的思维方法，如概括思维、整体思维、类比思维、逆向思维等。凡是学生有能力进行的学习活动，应尽量指导学生自己去完成，努力使学生的眼、耳、嘴、手、脑等多种器官都参加学习，看、听、说、做、想等多种能力都得到发展。这样做对充分发挥学生在教学活动中的主体作用， 摆脱满堂灌的陈旧教学模式，培养学生能力、提高教学效率都有很大好处。