3、欲写先看，以看促写

遇到写景状物的记叙文时，学生常头疼的是满目皆景，不知从何下笔。一是抓不住重点，突不出特征；二是搞不清景和景之间的联系，不知道先写那个景物为好；三是不懂写景和抒情的关系，不知道写的景要借以抒发自己的什么思想。如果把他们关在教室里，硬让他们“闭门造车”，自然会把他们难住。久而久之就使他们对作文产生厌恶感。所以遇到写景状物的记叙文，可以先让学生带着任务去把所写的对象看一看，观察观察。在观察的过程中老师也可适当点拨一下，把观察的角度、顺序、重点必要时提醒一下学生，同时再辅之以几个思考题：这一景物和那一景物的区别在

哪里？你看到这些景物想到了什么？那些景物你感受最深？经过写前的这些准备，写景状物自然不会难了。