效果评价。

从实验过程和效果看，这种教法与学法具有以下优点： (1)可以培养大多数学生应用知识和分析问题的能力。

  1. 有助于培养优秀的、开拓型的科技人材。由于教与学的过程学生活动量增加，培养了学生探索知识的能力和实验操作能力；同时，也培养了他们总结知识、撰写小论文的能力。

  2. 在一定程度上使学生从单调乏味的课堂中解放出来，活跃了教与学的气氛。

  3. 弥补课本安排的实验过少之不足。此外，对开拓学生的知识面，督促学生课前预习等方面都有较大作用。

当然，这种教学方法也存在明显的不足之处：

①学生知识水平进一步两极分化，程度参差不齐的班级如要采用这种教学方法，应特别慎生。

②由于教学大纲和教材内容的限制，使这种教学方法不可能在很大的知识范围内开展。

③由于教学时数较少，使学生参加小实践活动的时间受到限制，有些需时较长或需耐心坚持的项目难以落实。