二忌轻蔑、鄙视、侮辱的语言。

教师在课堂上面对的是群体交际对象，学生的知识基础，接受能力， 思维习惯，反映快慢等等，都存在着差异。对学习成绩差的学生要做具体分析，因材施教。对个别思维迟钝，接受能力差的学生，更应给予格外的关心、爱护和帮助。操之过急是无济于事的。但是，有的教师却对他们采取轻蔑、鄙视的错误态度，甚至在课堂上说些侮辱学生人格的话。诸如： “我看你根本不是块读书的料。”“生就的笨头笨脑还想考大学，我看你一辈子也别想成什么气候！”此类语言虽属个别，但其影响极坏。俗话说， 毒箭只伤一人，恶语可伤千人。你伤害的是一个同学，但却把坏印象留给了全班同学。