1、以静寓动。

面对课堂偶发事件，教师只有沉着冷静，才容易计上心来，找到问题的最佳解决办法。例如，一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅他的画像，引得课堂上一阵骚乱，但他竭力控制住自己的感情， 平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我。希望这位同学以后为我们班上的黑板报画画刊头、题花，大家说好吗？”同学们一阵应和之后稳定了情绪，教师开始了自己的讲课。下课时，教师惋惜地合上书本，轻声说： “时间不够了。”敏感的学生马上听出了教师的话弦外有音，懂得了课堂上出乱子会影响大家的学习。