凝聚——指向作用。

课的起始之时，学生的心理是复杂的。但他们期待渴望教师满足他们的求知欲、好奇心的需要却是一致的。新颖、迷人的起始，课刚刚开始就能把学生的“心”紧紧“抓住”，把全班学生的精神凝聚在一起，注意集中指向教师，指向即将进行的全部教材内容。