三是巧设伏笔法。

伏笔用在写文章中，会给文章增添光彩，伏笔用在教学中就会给教学带来新的起色。在《五四爱国运动——中国新民主主义革命的开始》教学中，为了让学生在课堂上能提出：“在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么巴黎和会上归还德国在山东特权的合理要求竟会遭到拒绝，一个战胜国为什么会被当成战败国被瓜分”的问题，在介绍“五四”运动背景时，可着重点出在第一次世界大战期间当时的中国北洋军伐政府也参加了协约国作战，派出了十五万华工参加协约国的对德作战这一历史史实， 给学生埋下中国也是战胜国这一伏笔，新课结束后学生很容易提出上述问题。