3、操作要领

应用问题研讨模式可以改变教师滔滔讲、学生静静听的局面，有利于调动学生学习的积极性，也有利于培养他们独立性、创造性和学习能力， 还有利于培养学生专业兴趣和科研能力。这种模式应用在文科课教学中， 使用时要注意如下几点：

第一，教师要对所授学科有全面的了解，在某方面要有独到的见解， 能够提出若干有思考价值并有统领教材内容的问题，了解学生原有知识基础、科研能力等。学生也要对本学科有一定的基础知识，有一定自学能力和科研能力，学校要能提供图书资料和实践基地。

第二，师生之间要有民主协商的气氛，教师要善于启发学生提出问题和建议，并控制问题的范围和难度，及时小结，教师对学生调研小组以充当指导者和学术顾问的角色，保证学生调研和讨论的方向。