统一要求与适应差异相结合的原则。

课堂总结评价要有一定的标准，但又不能绝对化。因为学生的生活条件、生活环境和教育环境不同，即使同一年龄段的学生，心理发展的过程和速度，也往往表现出差异来。有的智力发展迅速，接受能力强，有的则刚好相反，有的居于二者之间，所以总结评价也要适应不同程度的学生， 满足不同学生的需要。只有面向全体，才能大面积提高质量。