练习设计要服从知识的系统性。

例如，一年级应用题启蒙教学的重点，在于处理好应用题的“部件” 与整体的多种关系上。根据知识的系统性和儿童的认识规律，应抓好下面训练问题的精心设计：(1)抓好正确选用单位名称的训练；(2)抓好说一句完整话的训练；(3)抓好正确地说两、三句话的训练；(4)抓好找条件补问题的训练；(5)抓好表格式应用题向图文应用题、文字应用题过渡的训练； (6)抓好用自己的语言复述应用题的训练；(7)抓好看算式口编应用题的训练；(8)抓好读题、审题和分析数量关系的训练；使之成为一个有系统的练习系列。