实验情境

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、培养学生多种能力等方面具有特殊的重要作用。实验情境创设可如下进行：

改进实验方法，培养创新意识。在化学教学中不论是演示实验，还是学生实验，一般都不应局限于一种方法。如高二化学实验，铜和销酸反应的实验，教师可以这样做：先让学生看教材做实验，然后要求学生思考，这个实验是否存在缺陷？如有，如何设计更合理的装置？有的学生回答：做此实验对人的身体危害大，实验室内毒气多；有的学生回答：此实验药品浪费大；有的学生说：实验现象不太明显。然后要求学生从解决上述问题出发，设计出原理和启普发生器相似的简易气体发生器，解决上述种种问题。教学实践证明：教师如能为学生创设探索其它方法的机会和条件，有意引导学生寻求不同方法，定能使学生思路开阔，创新意识大大增强。
让学生亲自设计实验，培养创造性思维。让学生根据问题要求自行设计实验，不但可以充分发挥学生的主体作用，增强科学研究的创造意识，而且，学生学过的知识还可以在实验设计中得到综合运用。如有五瓶无色溶液：NaCl、Na2CO3、K2SO4、HCl、Ba（OH）2，请一一区别出来，并贴上标签，让学生自行设计鉴别方案，培养学生理论联系实际，运用学过的知识来分析问题，解决问题。