宜举有科学定论的事例。

举例既要生动、要吸引学生，又要注重科学性。课文中的基本观点、

基本原理不能用那些尚在讨论的、不完善的、不确切的事例来进行阐述， 否则，就会曲解原理的本义。特别是一些小道消息，更不宜在课堂传播。