附：地理课堂质疑三式

地理新课后的质疑，并非是教师提出问题与学生进行简单的对话，而是一种有目的、有方向的思维引导，是进一步引导学生思考、探索结论的一种有效手段，不仅可以加深对地理基础知识的理解，启发思路，丰富表象，而且可以提高学生的思维品质，培养钻研精神。地理新课后的质疑， 有以下几种形式。