1、依据教学内容进行调控。

重点难点，节奏宜缓，密而不紧；浅易的内容节奏宜快，疏而不虚。如《项链》一课，重点难点——情节布局之巧与人物心理刻划之妙应从容解析，其它内容则不妨轻描淡写，此外，对阅读课文可长文短教或若干篇串联教，快节奏进行；对重点课文则不妨短文深教，慢节奏进行。