3．相互信任

教师对学生心诚相见，学生对教师推心置腹。教与学不再是师生的精神负担；考查考试不是对付学生的拿手绝招而是检查分析教学优缺点，以便有针性地及时调整下一步教学的策略。师生都深信在教与学中所作出的努力的价值。不畏惧学习中遇到的困难和挫折，坚信一分耕耘一分收获，

为实现预定的教学目标不懈努力。

课堂教学状态优化的内在特征与外在特征是互为激发、相辅相成的。外在特征是内在特征的外在表现，并能起到强化和促进内在特征诸因素的发展的功能；内在特征是外在特征的源泉和动力，是外在特征形成的内部原因。