2、对每章内容里学生可能提出的疑难问题，要做充分的估价。

教师必须结合每次授课的内容，进行深入分析，充分估计学生可能提出的问题。“宁可备而不用，不可用而不备”，基本上做到心中有数。这就要求教师要经常深入到学生之中，通过各种途径收集学生的疑难问题，进行分析归纳，分门别类，最好登记在册，对学生可能提出的问题做到充分估计。对学生可能提出的问题，从大的方面，可归纳为以下几点：

基本概念清楚，但在某些细节上有疑问，或是对某些理论问题需进行较深入地探讨而提出疑问的；
在分析解决问题的方法和技巧上，一时不得手，或某些概念还有模糊之处而提出疑问的；
解题时不会分析，思路混乱，无从下手而要求答疑的。