试题的适度性操作

试题难易适度是指考试中所命试题的难易程度指数的高低适宜，能够客观地反映考生的实际水平。试题的难易程度是影响考试效度的直接因素，过分难或过分容易的试题，考试结果都不会呈正态分布。在考试中，所有的考生全部得一百分或全部得零分，这种考试是没有什么参考价值

的，因此这种考试结果不能客观地反映考生的实际水平。在正常情况下，考生的实际水平总是存在各种差异，过难或过易的试题，都无法通过考试结果区分考生水平的实际差别。所以，按照命题的客观标准和考生的实际水平，合理确定试题的难易程度，是考试命题应遵循的一条重要原则。

贯彻试题难易适度性原则的具体要求是：

做好考生水平初步预测。试题的难度不能由主观任意确定，须根据学科教学大纲对教学质量的要求、学生的实际水平，以及考试的性质、目的等，从实际出发，其中通过预测了解考生的实际水平，是合理确定考题难度的基础。从一定意义上讲，搞好考生实际水平预测，是掌握好试题难度的决定因素，不了解实际情况，就不具备命题的基本条件。
根据考试目的来确定试题难度。不同的考试对考试难度有不同要求。如在检测成绩中，考试的主要目的是了解学生对教学大纲所要求内容的掌握情况，试题的难度应严格按教学大纲的要求。而在升级考试或其它选拔性考试中，试题的难度要随录取率而定，当参加考试人数少，录取名额多时，试题就应容易一些。相反，就应该难一些。这说明，试题的难易程度也是相对的，没有固定不变的标准，应视具体情况灵活掌握。
试题应有适当的梯度。试题的梯度，是指试卷各种考题不同层次难度之间的比例。一份试卷是由各种不同难易程度的试题组成的，并且常常是按照先易后难的顺序排列的。合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，是贯彻难易适度性原则的客观要求。试题缺少梯度，必然会造成分数过于集中，使不同被试者的不同学习成绩不能得到客观的反映，直接影响考试的信度和效度。在命题过程中，确定好试题的梯度，是控制试题难易适度的有效措施，没有合理比例的梯度，也就不可能有难易适度的试题。