6、母题派生式。

即先指导学生统一做“母题”，通过指导，讲评，使学生初步掌握该类作文的思路后，再派生一个或几个同类型的“子题”，再次习作，例如， 母题：《我印象最深的一堂课》；子题：《一堂有趣的自然课》，《数学课上》，此式命题，可使学生的写作技能在变式练习中得到发展和提高， 有利于培养学生思维的变通性。