电化教学法

使用幻灯机、录音机、投影机等电化教学手段可以有效地创设情景。再以小学英语一册第十三课第一段为例，可绘制①夜景、②大树、③公鸡

在树上、④狐狸在树下、⑤狐狸抬头看公鸡五张幻灯片，并预先录好音。上课时，边放幻灯边放录音。当映出画面①时，就播出：Whtat's this? It's the moon.What time is it now? It's evening.当映出画面②时，就播放： What's this? It's a big tree.What's that? It'san old cock.What's the cock doing? The cock is sitting onthe big tree.当映出画面④时，学生就听到：That's a fox.Is the fox sitting on the big tree? No. The fox in standing under thetree.当映到画面⑤时，就播出： The fox is look-ing up at the cock.Hesays："Hello,Mrcock.I have a good news for you"这样，学生就能把看到的情景与听到的英语之间建立起直接的联系，形象具体生动，有助于学生直接用英语思维。

电教法就是利用电化教学手段进行教学的方法。电教法是外语教学不可缺少的手段。一般教材配有录音带，组织学生多听，进行模仿。模仿是一种比较单调机械的训练手段，然而却是学习外语不可少的学习方法。教学中让学生跟着录音模仿，第一遍对照教材听，注意语音、语调，并做上记号；第二遍看教材跟读，尽力模仿；第三遍抛开课本细心听，回味标准读音和语调。这样久而久之必见成效。另外可以自做幻灯片，通过幻灯片， 使学生养成见情生情、情中有感、有感即说的大胆用外语表达思想的习惯。平时传统教学，学生只能听到任课教师的外语，学生只习惯听一个人的声音，耳朵的辩别能力较差。听录音可弥补这方面的不足。为了训练学生广泛的听觉分辨能力，可以把语音、语调好的学生朗读录制下来，再在学生中间播放，这样能使学生听到自己的声音，能调动学生的学习积极性，对其他同学也是有益的。