附：湖南省小学教学课堂教学评估方案

湖南省教科所小学教研室组织各地（市）小学数学教研员对“小学数学课堂教学评估”进行了综合论证，形成了《湖南省小学数学课堂教学评估方案》（征求意见稿），具体内容如下。

湖南省小学数学课堂教学评估在（征求意见稿） 市（县） 小学 年级 老师

课题

评估单位 评估人 等第 总分

这个方案是遵循九年制义务教育全日制《小学数学教学大纲》的要求制定的。制定过程中，除坚持科学性原则、导向性原则、客观性原则外， 特别注意了方案的可操作性。表中“评析”是对该项内容给予粗略的评语式的评价，这实际上是定性分析的一种形式，适用于分析、研究一堂课。它能为客观地评价一堂课提供原始记录，也为后面的“评等”和“评分” 提供一个参考。“评等”是比较具体的评估，即给每一堂课定一个等级， 共分优、良、中、差四等。“评分”是具体的给每一堂课项目一个确定的分数，各项分数加起来就是该堂课所得的分数。