激发争议式

这种提问，犹如投石激浪，引起学生议论甚至争论，让学生各摆自己的观点，培养学生积极思维，独立思考的习惯。如问“实践出真知，正确的认识来自实践，那么错误的认识就不是来自实践，对吗？”课堂上出现了不同见解的争论，气氛活跃，增强了学生的学习兴趣。在争论中，学生

的思维积极性调动起来了，这也有利于培养他们分析问题和解决问题的能力。