七忌过誉、粉饰、护短的语言。

在教学过程中，教师对学生进行表扬或者批评，这是必要的和正常的。但是，无论批评还是表扬，都必须掌握好语言分寸，才能收到良好的效果。表扬的目的是为了肯定成绩，进一步激发学生的进取心；批评的目的是为了指出差距，端正态度，指明方向，促其进步。有经验的教师对待学生是该表扬则表扬，该批评则批评。表扬时要掌握好语言分寸，力求恰到好处， 倘若言过其实，赞誉失当，达不到表扬的目的。同样，批评过大，也会挫伤学生的积极性，压抑学生的自信心和进取心。

在教学实践中，我们时常见到有的教师对成绩差或后进的学生，批评起来毫不留情，不仅严厉，甚至挖苦、讽刺、嘲弄学生。而对那些平时学习成绩比较好的学生，常常因为偏爱而对他们偶然的退步和错误，不能及时给予批评帮助，即使批评，也是轻描淡写，一语带过。有的教师生怕降低某学生的威信，甚至对其错误护短。心理学告诫我们，庇护和粉饰学生的错误，该批评而不批评，不仅不会提高和维护学生的威信，相反会造成学生心理的变态发展，在其他学生中产生不良影响。