8、借题发挥编新题。

借题发挥就是把原来的应用题，根据要求通过再造现象，把题意转化编成另一种应用题的练习。这种练习，不仅使学生对知识之间的综合，沟通、深化有了进一步的理解，同时也培养了学生知识迁移的能力。还有补充问题编题，按故事情节编题等其它一些形式，这里不再举例。

编题训练为学生创造了观察、倾听、动脑、动口、动手等多种器官参与学习活动的机会，是知识、语言、思维、技能、技巧的综合运用，其功能也是多方面的。

①编题形式活泼，通过编题可以使学生对新知识中的有关概念的内涵与外延理解得更透彻，可以巩固学生对新知识的掌握与运用。

②编题训练中，学生眼、耳、口、手、脑并用，可促进思维的多向发展，是培养学生良好观察力、注意力、丰富的想象力的重要手段，能训练学生思维的广度、深度、灵活性、敏捷性、发散性。

③活跃课堂教学气氛，调动学生的学习主动性，积极性。学生参与编题，可以互相议论、互相启发，编得好的题受到师生赞美表扬，得到鼓励， 因此能激发学生学习数学的兴趣，变厌学为乐学，变“要我学”为“我要学”。

④学生要将自编的题明确表述出来，促使其动脑动口，因而可以训练其口语表达能力及文字叙述能力。

⑤编题创造了优生施展才智，带动差生学习的局面，既便于因材施教， 又能培养学生互帮、互敬、互学的良好学风。