三忌马不停蹄。

课堂教学中的“整体关顾”的作用显然是大的，但我们不能任意地去作夸大性的理解，认为其运用是多多益善、应马不停蹄。事实上，教师不必走动，只适宜于时间短暂，不影响教学的“哑语”关顾，切不可捧着书本在坐位中间走马灯似的边讲边串地来回跑，打乱直接教学的连续性，其效果将是适得其反的。