在学生学习概念时，必须为他们提供足够的时间来同化给予 他们的信息。

实验表明，解决概念学习的一个关键因素，是给予学生反馈后到接受下一项学习任务时的时间，也就是说，当学生提出了假设，并已知道该假设是对还是错时，要留有一定的时间给他们思考。