2、综合评定法
为避免因一次考试失误而影响整个学期的成绩,做到比较准确地衡量出每个学生的进步情况和真实水平,应把平时考核、单元测验、期中、期末考试相结合来计算学生学习成绩。即实行平时考查成绩与期末考试成绩相结合来认定学生在一个阶段的学习情况和学习质量的评定办法。
学期成绩=平时成绩+期末成绩
4∶6
学年成绩=上学期成绩+下学期成绩
4∶6 毕业成绩=第一学年成绩+
2∶
第二学年成绩+第三学年成绩
3∶5
成绩的综合评定一可以强化学生的平时学习。学生知识、技能的获得, 智力、能力的发展,学习兴趣、习惯和学习作风的形成是一个长期培养, 日积月累的过程,这就需要加强平时的学习和考查。二可以强化学生整个
初中阶段的学习,克服只重视初三而忽视初一和初二的倾向。
为此,教师要重视平时考核,认真抓好课堂提问、板演及作业的成绩记载,以此激励学生形成课前预习、上课认真听讲、课后复习巩固的良好学习习惯。每个单元教学结束,进行一次测验。测验的方法根据单元教学内容而定,或口试、或演试、或笔试。这样,使信息及时反馈,有利于及时调整教学内容和改进教学方法,也有利于学生查漏补缺,系统、全面地掌握所学知识。同时,教师必须从根本上减轻学生负担,激发其学习的兴趣。因此,考前要认真辅导学生作系统复习,耐心帮助学生解答疑难,使学生深刻理解、系统掌握并能灵活运用教材所涉及的基础知识。在此基础上,根据学生平时掌握知识情况和不同教材的目的要求设计出新题型进行命题考试,并要尽力做到消除学生对考试的畏惧心理和应付了事的消极态度,使学生真正感受到新的考试方法是他们进行自我检查和大显身手的好机会。
全学期成绩的评定,应以平时考核和单元测验为主。这样不仅可以反映出学生的真实水平,调动学生注意平时积累、及时消化知识的积极性, 而且能逐步消除因考试而造成的紧张气氛,减轻学生的学习负担,特别是精神负担,有利于他们的身心健康。同时,还可提高学生学习数学的兴趣和增强其学好数学的自信心。