按教学环节设计提问的方法1．导入性提问。

目的是了解学生对有关旧知识的掌握情况，为学习新课做好准备。提

问应紧扣新旧知识的“联结点”，使提问达到“链环”的作用，切忌提那些与新课无关的问题。如教学“较复杂的分数乘法应用题”可以这样导入：

（1）求一个数的几分之几是多少，怎样计算？

1

（2）100米铁丝，剪去一段后，还剩 10 ，还剩多少米？

（3）100米铁丝剪去 7

10

后，还剩多少米？

（4）上边两题有何异同之处？

这组提问不仅检查复习了简单分数乘法应用题，而且很自然地把学生思维引到知识的“联结点”，为迁移奠定了基础。