2、机智

教育机智作为一种智力品质，是处理任何偶发事件都必需的心理条件，但这里讲的机智主要是指一种方法，含有“巧妙”的含义，是教育机智在处理偶发事件的具体化，教师运用机智的语言或机智的措施处理偶发事件。比如：某位数学教师刚走进教室，发现黑板上画了一幅他的漫画， 他装作很有兴致的样子欣赏了漫画，然后和颜悦色地说“画得很不错，挺象”。学生发现老师并不发怒，也不打算惩罚学生，便放松了警惕，眼睛都朝画画的同学看。老师心中有数了，他转身在黑板的上方写了几道数学题，并请画画的同学板演漫画上方的那一题，那学生自然而然把画擦了。