教学内容的节奏。

课堂教学的内容，是教师讲授的主旨。传授的多寡，要符合学生的认知结构，完整地构建新知纳入旧知的阶梯，言简意骇地阐述知识的精华。教师在讲授教学内容时，如果原封不动地按照教材文字的多少平铺直叙， 不分详略，不按主辅地讲解，就会如同嚼蜡，收不到强烈感人的节奏效果。教师在驾驭和处理教材时，必须突出重点，抓住难点，做到有放有收，详略得当。要引导学生主动去探索和概括知识的规律，并在思维训练和能力

的培养上，既有知识的连贯性与覆盖面，又有内容的阶段性和章节性。做到有层次，有章法，有主次，有坡度，有创新，不断激发学生的积极思维和强烈的求知欲望。此外，教师在讲授内容时，还应有一定的感情色彩和“节拍”，声应抑扬顿挫，神应庄重典雅，使声神融会，相得益彰。做到随境而迁，为文而变，因人而异。如讲到重点时，加强语气声调，言词委婉清晰；阐述成功经验时，语气宜庄重、生动、铿锵有力；解剖失败教训时，语声应严肃、沉稳、诚然有理。这种声神并茂、师生共鸣、教学相长的氛围场景，无疑会将知识的甘泉自然和谐地注入学生的心里。