摆正“主导”和“主体”的关系

教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动，要提高教学方法的效果，必须处理好“主导”和“主体”的问题。为了摆正这种关系， 在课堂教学设计表格式教案中，“教师活动”主要用以体现教师的主导作用，而“学生活动”的设计，在整个教案中则占有较大的比例，这里所说的“活动”不仅包括各种“动作”，同时也包括“情感”的思维活动等方面的内容。这种“主导”和“主体”的关系在教案中就以文字的形式固定下来，对于控制教学过程中的偏离有着一定的制约作用。