顺序启发式

这种提问方法是先根据题中的某两个已知条件，或结合可求得的一个或两个中间问题，启发学生根据题意提出恰当的问题，构成一个简单应用题，然后再逐步达到解题的目的。这是教师在应用题教学中引导学生分析数量关系，探求解题途径经常采用的一种做法。通过它可以逐步培养学生用综合法解答应用题的能力。