1、回忆性问题

这类问题的目的在于确定学生是否已经掌握应当掌握的事实性材料。它有二个特点：具体和只有一个答案。如：“苏联现在有多少人口？”“布拉格城市在何处？”等等。掌握事实性材料是学生进行思考、作判断、下结论的前提，脑中空空，就无从思考了。通过回答“回忆性问题”，学生就能牢固地掌握这些材料。