创造阶段。

这一阶段的特点突出表现教师对教学方法的改革与综合运用，探索和研究课堂教学的最优化方法，追求课堂教学的最优教学效果，力争使每一个学生得到最好的发展。在课堂教学实践中不断地创新与开拓，教学艺术发挥出明显的效应。

第一，教师教学的独特性不断地在教学活动中表现出来，并且经教学效果和评价检验，教师的大多独特性教学行为与方法有利于教学效果的优化和教学效率的提高。

第二，教师的教学个性已较明显地体现出与众不同的特色。

第三，教师课堂教学的整体安排与效果已开始反映出一定的审美风貌，使人能够较明显地体验出教师教学的特殊“韵味”。第四，通过教师教学培养出来的大多数学生在本学科的学习中表现出思维活跃、个性充分发展、富有创造性思维等共同特征。