尝试——错误型。

这类教学方法的特点是，教师不考虑学生的知识基础和能力水平，向学生提供一些学习材料的课题，要求学生通过独立的学习和探索来获得知识，解决问题。由于某些学习材料对学生不具有潜在意义，因而，即使学生具有良好的学习愿望，也不一定具有明晰的思路，从而导致盲目的尝试， 也就难免常常发生错误。