2、根据教学需要，确定和熟悉电教媒体

确定电教媒体，是上好电教课的重要环节。为了使电教媒体在教学过程中充分发挥作用，一般应从以下几个方面综合加以考虑：

文课，其教学目的是通过看图让学生写话或作文，提高观察能力，就可以考虑采用幻灯。

学生实际。看采用何种电教媒体最能引起学生兴趣和注意，最易为不生所接受。比如小学教汉语拼音的声母、韵母，如果有两种幻灯片，其画面都能表形和表音，图像的清晰度均好，但是，一种是单片、静片，一种是复合片、动片，那就应考虑采用后一种。因为它更能引起学生的学习动机，教学内容也更易为学生接受。
媒体效益。看采用何种电教媒体花钱少，时间省，效果好。如同一教学内容同时有幻灯、录音、电影，录像可供使用，教师就应当考虑，是采用幻灯好，还是采用录音、电影、录像好？是采用幻灯、录音合用好，还是采用幻灯、电影(或录像)合用好？看采用哪一种或哪两种合用能更好地发挥媒体的效益，达到花钱少，时间省，效果好的目的。

媒体确定之后，教师要熟悉它，掌握它。对硬件，要了解它的性能是否保持良好状态，要熟练掌握它的操作方法。对软件，要深入理解它所表达的内容，以及它的功能和表现方法。软件是形声教材，要把钻研形声教材和文字教材摆在同样重要的位置上。