互改。

教师抓住学生喜欢“好为人师”的特点，在自查后让同座同学互改。优生改差生的作文，对优生来说，可以警惕自己避免犯一些常见的毛病； 差生改优生的作文，可以从中学到一些优点。在互改时，双方既是学生， 又互为“老师”。强调互相学习，鼓励双方据理力争，教师不要轻易当“裁判”，这样既可以防止优生“盛气凌人”，也不会使差生“自惭形秽”从而达到互相促进之效。