倒叙法

倒叙场景，紧扣心弦，这是教师采用倒叙方法，用生动有趣的语言， 形象化地描绘一个历史片段，诱导学生进入特定的历史场景，造成悬念， 从而产生对新知的渴求。如讲《北朝黄河流域的各族在融合》一节，可用北魏孝文帝的改革作开头，“公元 494 年的一天，有个皇帝在洛阳街上看见了个妇女坐在车中，作鲜卑打扮，就在朝会上责备城王，说他奉行命令不力，督察不严。那个城王辩解说：那只是少数人的打扮。这个皇帝就尖锐地反问道：‘难道要全部那样打扮才算督察不严吗？这简直是一言表邦！’又转向史官说：‘应该把这件事记载下来！’这个皇帝就是北魏孝文帝，他为什么这样严厉不让鲜卑妇女作鲜卑打扮？我们今天就专门要讲到这个问题。”从而导入新课学习。讲《禁烟运动》一节，则可通过描述林则徐虎门销烟的场景入手，使同学们产生强烈的悬念，导入新课的学习。